O segundo dia do Enem 2026, aplicado neste domingo, 15 de novembro, reuniu 90 questões de Matemática e Ciências da Natureza com assuntos que passaram por tecnologia, meio ambiente, saúde pública, economia e arte. Entre os temas identificados, estavam carros elétricos, aplicativos de relacionamento e uma obra de Tarsila do Amaral.
A prova apresentou enunciados baseados em situações do cotidiano e cobrou interpretação de dados, raciocínio lógico e aplicação de conceitos científicos e matemáticos. Em diferentes trechos do exame, os participantes encontraram problemas sobre carga tributária, preservação do pirarucu, dengue, clonagem e uso de energia elétrica, além de conteúdos associados à realidade brasileira e à transformação tecnológica.
Em Matemática, o exame trouxe situações envolvendo avaliações em aplicativos de relacionamento, análise de impostos, preços de produtos, trajetos entre cidades e transmissão de dados pela tecnologia 5G. O conjunto de questões reforçou a abordagem contextualizada, com problemas construídos a partir de cenários concretos.
No mesmo bloco de conteúdos, a prova também explorou estatística e leitura de dados. Uma das questões tratou de desvio padrão a partir de avaliações em aplicativos de relacionamento, exigindo interpretação de informações numéricas e comparação de distribuições. Em outra, a pintura Abaporu apareceu em uma questão ligada à escala e às proporções, com foco em redução de dimensões e relação entre comprimentos e área.
Outro recorte cobrou porcentagem, carga tributária e notas fiscais. Os enunciados pediram operações aritméticas e leitura de valores em situações ligadas ao consumo e à administração financeira. Também surgiram problemas sobre geometria, plantas baixas, bancadas de cozinha, pintura de paredes e mesa de bilhar, além de projeção ortogonal e identificação de vistas de peças sobrepostas.
Entre os conteúdos identificados em Matemática, apareceram porcentagem, geometria, estatística, probabilidade, análise combinatória, matrizes, logaritmos e interpretação de gráficos. A prova também trouxe questões sobre trajetos entre cidades e contagem de percursos, com referência ao problema das pontes de Königsberg.
Em probabilidade, uma situação relacionou Matemática e Biologia ao tratar da compatibilidade entre grupos sanguíneos. Já em matrizes, o exame cobrou a localização de elementos por linhas e colunas, enquanto os logaritmos surgiram em contexto de gráficos e equações. Em outra frente, a tecnologia 5G apareceu em problema sobre transmissão de dados e unidades como megabits por segundo.
Além disso, a avaliação exigiu leitura cuidadosa dos enunciados. Em várias questões, compreender o contexto era tão importante quanto aplicar fórmulas ou realizar contas. A diversidade de abordagens reuniu conteúdos tradicionais do ensino médio com situações ligadas a consumo, tecnologia e organização de dados.
Em Ciências da Natureza, a Biologia trouxe temas como ecologia, genética, biotecnologia, saúde pública, preservação ambiental e relações entre seres humanos e ecossistemas. Entre os assuntos identificados estavam clonagem reprodutiva, organismos geneticamente modificados, controle da dengue, preservação do pirarucu e impactos ambientais ligados à construção de hidrelétricas.
Uma das questões tratou da clonagem reprodutiva, com referência a técnicas de manipulação celular e ao caso da ovelha Dolly. Também apareceu a transgenia, com foco na introdução de material genético em organismos e na diferença entre organismos geneticamente modificados e transgênicos.
O exame ainda incluiu dengue em um contexto de eliminação de bromélias durante um surto registrado em 2012. A abordagem permitiu discutir medidas de controle do mosquito Aedes aegypti e a necessidade de avaliar cientificamente a presença de água acumulada em ambientes naturais. Outro tema em destaque foi o pirarucu, com ênfase na importância ecológica e econômica da espécie para comunidades da Amazônia.
Entre os conteúdos ambientais, a prova trouxe impactos de hidrelétricas sobre a biodiversidade, manguezais expostos à poluição e ciclos do carbono e do nitrogênio. O conjunto de questões abordou alterações no funcionamento dos ecossistemas, alagamento de áreas naturais, mudanças no fluxo dos rios e deslocamento de organismos aquáticos.
Também apareceu uma questão sobre o preparo da mandioca-brava por povos indígenas da América do Sul. O tema relacionou conhecimentos tradicionais a compostos cianogênicos e à necessidade de processamento adequado para consumo seguro. O conteúdo dialogou com bioquímica, segurança alimentar e tecnologias desenvolvidas por diferentes sociedades.
Em outro eixo, surgiram tópicos como contaminação ambiental, dinâmica populacional, conservação da biodiversidade e manejo sustentável. A presença desses conteúdos reforçou a abordagem interdisciplinar da prova, que conectou biologia, ambiente e práticas sociais.
Na área de Física, o segundo dia do Enem 2026 contemplou eletricidade, energia, circuitos elétricos, óptica, cinemática e aplicações tecnológicas. Os conteúdos apareceram em situações relacionadas ao consumo de aparelhos domésticos, funcionamento de veículos, iluminação e movimento de objetos.
Os carros elétricos estiveram entre os temas de maior destaque. A prova explorou eficiência energética, rendimento e consumo, com questões sobre transformações de energia entre a bateria e o deslocamento do veículo. O exame também cobrou o consumo de energia elétrica em aparelhos de ar-condicionado, relacionando potência, tempo de uso e quilowatt-hora.
Em circuitos elétricos, os enunciados envolveram tensão, corrente, resistência e potência. A Lei de Ohm apareceu como base para a interpretação das relações entre essas grandezas. Houve ainda menção a resistores com características que variam conforme a temperatura, em contextos de monitoramento e proteção de equipamentos.
Outra questão usou os faróis de carros na neblina para discutir fenômenos ópticos e espalhamento da luz. A situação destacou a interação da radiação luminosa com partículas presentes no ambiente e a influência da posição dos faróis na visibilidade do motorista.
Também apareceu um problema sobre o movimento de um jato de água lançado por uma mangueira de jardim, tratado como movimento de projéteis. O conteúdo mobilizou cinemática, velocidade, deslocamento, aceleração e tempo, desconsiderando a resistência do ar.
Esses exemplos mostraram a presença de conceitos físicos aplicados a situações cotidianas, com leitura de enunciados e interpretação de variáveis como parte central da resolução.
Na Química, a prova abordou produção de energia, transformações químicas, combustíveis, eletroquímica, funções orgânicas e propriedades das substâncias. Entre os temas identificados estão etanol, biogás, petróleo, modelos atômicos, números de oxidação, separação de misturas e termoquímica.
O etanol apareceu como combustível produzido por fermentação de matérias-primas vegetais, enquanto o biogás foi associado à decomposição de matéria orgânica em condições anaeróbias. As questões consideraram características, usos e impactos ambientais dos combustíveis ao longo do ciclo de vida.
A eletroquímica também esteve presente, com destaque para reações de oxirredução e a transferência de elétrons. O conteúdo se relacionou ao funcionamento de pilhas, baterias e sistemas de armazenamento de energia, em diálogo com temas vistos em Física, como os carros elétricos.
A prova ainda trouxe a vanilina em uma questão sobre funções orgânicas, com identificação de grupos como aldeído, fenol e éter. Também apareceram termoquímica, interpretação de equações energéticas, modelos atômicos e separação de misturas, sempre com foco em propriedades físicas, químicas e organização da matéria.
Em termoquímica, os estudantes precisaram reconhecer processos exotérmicos e endotérmicos. Já em separação de misturas, o exame exigiu análise de densidade, solubilidade, volatilidade e tamanho das partículas para definir o método adequado em cada caso.
Com o segundo dia concluído, o gabarito oficial do Enem 2026 deve ser publicado pelo Inep até 27 de novembro de 2026, prazo de até dez dias úteis após a aplicação da prova.
